Pedagogía y Antropología

Cuando quisimos materializar en sueño de tener una escuela, partió de la base de poder complementar varios conocimientos, saberes y experiencias. Fruto de los inicios de nuestro Centro Educativo, es el vínculo entre la pedagogía y la antropología. Estas dos áreas son una parte importante de nuestra base teórica y práctica, en complemento con otras áreas como las artes y los conocimientos de nuestras culturas originarias.

Conmemoración en el día de "Nuestros Ancestros" , Noviembre de 2017.

El aporte de la pedagogía no es tanto desde lo institucional y/o formal o tradicional; sino que mas bien, proviene desde una "nueva pedagogía", desde la educación no formal, que busca aportar e innovar en metodologías holísticas, gestión educativa y complementariedad de conocimientos y experiencias, conformando un verdadero aporte para la "Transformación Educativa".

La contribución de la antropología es abrir desde otros métodos la mirada metodológica y también dar cuenta de otras realidades culturales o Multiculturales, desde una mirada participativa y cualitativa, que nos permita adentrarnos y "convertirnos en niñ@s". Además de considerar los diversos contextos en que se desenvuelve la cultura, por lo que para nosotros es fundamental las salidas a terrenos.

Caminata y campamento en Matilla, Terreno 2018

Compartiendo una lectura.

Grandes

El grupo de l@s"grandes", son parte del resultado de los ciclos naturales de crecimientos , descubrimientos y de aprendizajes anteriores. Este grupo comprende edades aproximadas de 10 a 14 años y son la puerta de entrada a conformar nuestros primeros integrantes "preadolescentes" en Samsara Yatichawi.

Este grupo puede y busca seguir aprendiendo a desenvolverse con mayor autonomía, a conocer sus derechos como niñ@s, como también lo que implica comprender nuestras responsabilidades colectivas. A poder reconocer parte de su entorno, como también del tiempo/espacio. Un proceso que se viene afianzando desde los ciclos anteriores, como también incorporándose en su camino, vinculando verdaderas amistades, respeto por tod@s los seres, comprendiendo su conciencia personal y colectiva, en la toma de decisiones y la sobre todo, la autoconfianza entre tod@s.

La  enseñanza-aprendizaje parten desde sus intereses e interrogantes, relacionando y comprendiendo diversos conocimientos y experiencias. Todos estos aprendizajes van dejando y aportando en su proceso, la experiencia de la exploración de su realidad, desde particularidad y comprendiendo que es parte de una colectividad.

Utilizamos diversas metodologías y estrategias educativas.

L@s niñ@s comienzan (de diversas, enigmáticas y extrañas maneras) cada uno desde sus tiempos, sus particularidades y realidad, a darse cuenta de su contexto territorial, histórico, social, económico, político y espiritual. Guiamos a que su reflexión sea parte de su "respuesta" o de las múltiples formas de respuestas y/o explicaciones que se pueden dar desde la experiencias; y desde las distíntas materias o multidisciplinariedad. Por lo que el trabajo transversal y multigrado es parte de nuestra metodología, fruto de esto es nuestra "Sociedad Literaria", que desarrolla una serie de habilidades y destrezas en la comprensión de la lectura, la oralidad en su capacidad de expresar la historia a sus compañer@s y su capacidad para redactar y ordenar sus ideas para resumirlas.

Compartiendo en nuestra "Sociedad Literaria"

Para los grandes la participación de terreno es fundamental, ya que pone a prueba su proceso de autonomía en otro contexto geográfico y cultural. Como también la capacidad de ser responsable de su autocuidado y también la preocupación por sus demás compañer@s, formando verdadero trabajo en equipo y formas de liderazgo basadas en la confianza y la amistad.

Circuito por Matilla y Quisma, Terreno 2018.

Siempre compartiendo y disfrutando de su aprendizaje.

Alimentación Armónica

Comprendemos y practicamos una Alimentación armónica, coherente y real en la cotidianidad, además de compartida por todos en nuestro Centro Educativo Holístico. Entendemos como un proceso de aprender a comer, también a conocer las cualidades de los alimentos y de las plantas medicinales. Nuestra colaciones son parte de cuidadosa colaboración entre todas las familias, cuidando y adaptándonos dentro de nuestra realidad local, a la elección de frutas, verduras, semillas, frutos secos y miel. 

Nuestra Colación semanal

Desde la autonomía entendemos a la Alimentación como esencial para la subsistencia de los seres vivos. Es por ello que poseemos nuestro propio huerto, el cual a ido adaptándose y floreciendo rápidamente, poniendo a prueba nuestra experiencia y conocimientos en el trabajo sustentable con la tierra y la gestión con los residuos, esto se traduce en la segregación, compostaje y la lombricultura.

Cultivamos algunos de nuestros vegetales y plantas medicinales. Completamos el "Ciclo de Vida" desde el compostaje, pasando por todo su proceso de crecimiento y cosecha. Además del conocimiento de sus propiedades y algunas preparaciones. 

El saber las propiedades gastronómicas, químicas y culturales de los ingredientes, el saber preparar determinados platos, como a seguir nuestro propio ritmo en ingerir y digerir los alimentos.

Causa Limeña, receta de Karen.

El compartir y disfrutar colectivamente también es muy relevante, la socialización son la articulación para generar comunicación, amistades y desarrollo de los gustos y exploración de los sentidos. Todo esto nos permite conocer a nuestro planeta y a nuestro cuerpo humano, que somos parte una "red de vida" en distintas realidades y/o frecuencias.

Causa Limeña

Intermedios

Este grupo comprende entre los 5 a 7 años de edad aproximadamente, pero al igual que el resto de los grupos de nuestro Centro Educativo Holístico, dependerá de las características, habilidades, tiempos, y cualidades de cada ser.

Libros y material didáctico, son parte esencial de nuestras herramientas educativas

En este ciclo l@s pequeñ@s están utilizando letras y números, como también su capacidad para reflexionar y comprender mas en profundidad acerca de ellos, su cuerpo, su entorno y/o ambiente, de una forma más minuciosa. Por lo que implica una dinámica mucho más personalizada. 

Se propician momentos de conversación y entendimiento entre tod@s l@s niñ@s. Participan en actividades mucho más prolongadas con sus compañer@s "Grandes", siendo el "puente" entre los dos grupos. Con ell@s comparten Juegos de Mesa, "Sociedad Literaria", Arte-digital y audiovisual, compartiendo las dinámicas propias del grupo. 

Este grupos también práctica la enseñanza  multigrado y transversal. Entre ell@s se ayudan a comprender y a transmitir los diversos  conocimientos, desde sus propias experiencias vividas en su recorrido.

De igual forma, continúan sus relaciones con sus compañeros más pequeñ@s; los "Waw@s", acompañándolos en sus dinámicas y enseñándoles de formas totalmente espontáneas, las nuevas habilidades aprendidas durante su proceso cíclico de apréndizaje mútuo. 

Explorando Tarapacá Antiguo, Terreno 2016

Cosecha de tomates 🍅

¡Hola a tod@s!

Como les contamos en nuestro blog anterior de Aprendizaje Sustentable, como metodología ambiental aplicada en nuestro Centro Educativo Holístico, de "reducir", "segregar" y "reutilizar". Estábamos en esa oportunidad en nuestro huerto con tomates recién creciendo, hoy les compartimos algunos de nuestros frutos ya cosechados por tod@s.

La germinación de cada semilla fue en diferentes momentos, ya que nacieron a raíz del compostaje de los residuos orgánicos generados día a día en nuestro Centro Educativo; paulatinamente nuestro huerto comenzó a llenarse de TOMATES.

Hace algunas semanas atrás iniciamos la cosecha de algunos de nuestros Tomates. teníamos tantos que a veces era como entrar en medio de una "selva de tomates" para poder sacarlos.

Hemos cosechado todas estas semanas, llenando la canasta con tomates, y entendiendo en la práctica este nuevo proceso experienciado; "Cultivar nuestros alimentos".

 Obtuvimos tomates de muchos tamaños diferentes, por lo que decidimos que los grandes son para compartir entre tod@s, mientras que los más pequeños podemos comerlos individualmente.

Notamos las maravillas formas de cada uno de nuestros tomates, cada uno un ser único y diferente.

 Y su sabor es ¡DELICIOSO!

Sociedad Literaria

Nuestra pasión por los libros y por la imaginación, nos llevó a crear nuestra "SOCIEDAD LITERARIA". Comenzamos con la motivación por compartir la lectura, estimulado la "comunicación clara" entre tod@s nostr@s; además la capacidad de aprender a simbolizar, a familiarizarnos con nuevas palabras, estimulando su búsqueda y su expresión.

El incentivo de la lectura tiene que ser de manera natural, poniendo a disposición en todo momento las diversas creaciones literarias, estimulando su curiosidad por las historias, la búsqueda de conocimiento y experiencias en los libros impregnadas por sus autores. 

Esta forma de aprender y enseñar permite trasmitir  y desarrollar varias herramientas, conocimientos y experiencias a los niñ@s y ell@s a nosotr@s. El trabajo TRANSVERSAL agrupa a la literatura, el arte, la comunicación y oratoria, la escritura, la socialización, la historia, ciencia y las matemáticas. El lenguaje es la base de nuestra capacidad de entendimiento, sobre vivencia y trasmisión de nuestros saberes a las "nuevas generaciones".   

El desarrollo de la trasmisión oral y de la escritura, nos permite aprender diversas formas de comunicación, por lo que durante el ciclo en Samsara Yatichawi, vamos aprendiendo otros idiomas; además de conocer otras "formas de lenguaje", desde la expresión oral, corporal, el dibujo (manual y digital) y la escritura. Nos permitimos utilizar múltiples técnicas, herramientas, tecnologías y expresión del lenguaje y sus cualidades comunicativas.

Todo el desarrollo de las artes y tecnologías digitales no puede quedar atrás, en el mundo actual es relevante manejar y entregar de manera equilibrada, herramientas para su uso, pero sin perder el "gusto por los libros". Entendemos a las diversas formas de lenguajes de manera complementaria.

  

Terreno: CORDILLERA DE LA COSTA, IQUIQUE: Noviembre, 2018.

Como lo hacemos todos los años, hace algunos días atrás realizamos nuestro TERRENO Samsara Yatichawi ciclo 2018.

Este año fue la primera vez en la que participan tod@s l@s integrantes de nuestro  Centro Educativo Holístico, desde Waw@s a Grandes (3 a 13 años).

Hicimos trakking por la majestuosa Cordillera de la Costa, caminando un recorrido de 7 Km aproximadamente.

El terreno es el culmine de un proceso vivido en conjunto, en el cual nos conocemos, aprendemos, nos potenciamos y apreciamos todo ese desarrollo integral.

Confiamos plenamente en el proceso de autonomía cada uno de l@s seres que conforman Samsara Yatichawi, no nos quedamos con enseñanzas solo de salones y cuadernos; y es por ello que nos desafiamos a diario enseñando y aprendiendo constantemente. Entregando oportunidades de conocimiento a través de las experiencia, del sentir, del vivir.

Desde los m@ pequeñ@ "Waw@s", pasando por los "Intermedios" y "Grandes", todos compartimos nuestro ya tradicional terreno, como una verdadera Familia Samsara Yatichawi.

Orfebrería Diaguita

Durante este mes llegó a nuestro Centro Educativo Holístico, un buen amigo y Orfebre Iván Torres, descendiente de la Cultura Diaguita de la comuna de Alto del Carmen. Cultor de estos saberes y arte se considera como parte del "Clan del Círculo del Fuego".

Es importante que se continúe transmitiendo los conocimientos y técnicas artesanas ancestrales, pero desde una mirada actual, comprendiendo que son parte de las diversas cosmovisiones culturales. 

En este sentido la enseñanza y aprendizaje son muy relevantes para las "nuevas generaciones" o desde la vivencia de pequñ@ grandes sabi@s.

La transversalidad, multidisciplinariedad y los saberes de nuestros Pueblos Originarios se complementan en nuestra metodología  para la "Transformación Educativa".


Ejemplo de creación de anillo de cobre básico:

Waw@s

Son el grupo de l@s más pequeñ@s de nuestro Centro Educativo, sus edades varían entre  los 2 y los 5 años aproximadamente, aunque no solamente la edad un factor que determina este grupo; sino que también, son las cualidades y aspectos de la autonomía que van desarrollando en su proceso de aprendizaje y de experiencias en su vida a diario.

El trabajo colectivo grupal y multigrado es en todo momento, lo que genera una mayor confianza, autoestima y el respeto a los demás. Las relaciones entre tod@s va aportando hacia el crecimiento de nuestros aprendizajes a saber cómo tratarnos y llegar a comprendernos. Los acuerdos son el resultados de este proceso que se crea entre tod@s.

Por otra parte, el crecimiento personal e individual es parte de nuestra enseñanza, la reflexión acerca de la realidad y de ell@s mism@s se manifiesta en actos a diarios, como en los juegos, las conversaciones, sus gustos y una infinidad de preguntas sobre como funcionan las cosas, las personas y la Madre Naturaleza.  

Junto a estos aspectos sociales y personales, también buscamos el desarrollo de la autonomía en la inteligencia del movimiento, la kinestesica de cada un@. Nuestros espacios buscan esa sensación en que pueden desarrollar aspectos de la autonomía de su cuerpo, como saltar, correr, caer, rodar, desplazarse en varias formas, entre muchos. 

Se busca desarrollar la motricidad fina y la capacidad de crear en su mente y poder materializar una infinidad de creaciones, además de entregar conocimientos en la utilización de herramientas digitales como forma de expresión artística y también técnica.

Todos estos  aspectos son parte del quehacer a diario en Samsara Yatichawi, nos ocupamos día a día de acompañarl@s en cada uno de sus descubrimientos y sus inquietudes, ya sean físicas, intelectuales, emocionales y sociales, además de ir fortaleciendo los aspectos del lenguaje y la comunicación. El saber expresarse y poder manifestar sus pensamientos y sentimientos, son parte del proceso de trasformación y autonomía, que les permite desenvolverse en diversos contextos y expresarse con distintas formas de vida.  Todo este camino  es parte de nuestra experiencia con l@s niñ@s.